De las huellas narrativas: mirar para atrás para proyectar hacia adelante

De las huellas narrativas: mirar para atrás para proyectar hacia adelante

por Ángeles Soletic y Miri Latorre

En su libro “Enriquecer la Enseñanza” (2012), Mariana Maggio afirma que “cuando la enseñanza es actual y originalmente concebida, ayuda a pensar y a ver en perspectiva y deja marcas que perduran. Los maestros que nos transforman aparecen a través de reconstrucciones que miran hacia atrás (Jackson, 2002)” Transitando la última semana de nuestro recorrido, en esta bitácora de cierre queremos hacer foco en las huellas, los rastros, las marcas que #escenariostec ha dejado en los educadores que se han animado a transitar los senderos abiertos hace un mes atrás. Se trata de pensar entre pares los aprendizaje, los hallazgos y, por qué no, los obstáculos superados en el camino recorrido.  Solo a modo de ejemplo, aquí tomaremos algunas de las muchas y valiosas huellas que podemos leer en los distintos escenarios de la propuesta.

Muchos de los relatos han destacado y valorado del curso la posibilidad de dialogar y construir con otros, en red. Este no es un dato menor: ¿cuántas veces tenemos la posibilidad de construir con colegas? ¿En cuántas oportunidades nuestras reflexiones sobre la práctica docente se entremezclan y potencian con las de otros? ¿Cuántas veces son las herramientas digitales puentes para construir colaborativamente? En su huella narrativa, Silvia destaca: “Participé en el primer #escenariostec de 2013 y la experiencia me gustó, por eso quise volver a participar. ¡Me encantó recorrer las interacciones con otros participantes! La red que se formó es increíble, a diferencia de otros MOOC, más masivos pero con poca interacción”. Es interesante poder evaluar esta experiencia desde la comunidad que hemos ido conformando, donde cada uno se nutrió no sólo de las lecturas y propuestas de actividades, sino también de las interacciones con los pares y los tutores.  Cin Cossio señala: “Destaco y valoro el trabajo colaborativo que emprendimos ya que, entre varias voces, pudimos pensar y re-pensar nuestras propias prácticas. Nos llevamos un poco de cada uno y de todos, al mismo tiempo.”

Esas voces que se entremezclan de modo coral nos recuerdan el diálogo freireano varias veces aludido en nuestros intercambios: “La existencia, en tanto humana, no puede ser muda, silenciosa, ni tampoco nutrirse de falsas palabras, sino de palabras verdaderas con las cuales los hombres y mujeres transforman el mundo. Existir, humanamente, es "pronunciar el mundo", es transformarlo. El mundo pronunciado, a su vez, retorna problematizado a los sujetos pronunciantes, exigiendo de ellos un nuevo pronunciamiento. Los seres humanos se hacen en la palabra, en el trabajo, en la reflexión”. Esta frase de Freire, citada por Raquel G., enlaza con otra de las marcas recurrente del cuso: la pedagogía de la pregunta, que inquieta, abre, irrumpe, obliga a seguir pensando ...

Maggio señala también que la enseñanza es poderosa cuando conmueve y perdura; y para que conmueva tiene que poder dejar una huella en la emocionalidad del estudiante. De estas huellas hablan también muchos de los relatos. María Eugenia nos decía en su blog “quién iba a decir que estoy igual que mi hija: aprendiendo a caminar” y Gerardo en su referencia a su segundo paso por el mooc señala que es “algo a lo que se quiere regresar, una casa, un hogar del conocimiento”. Liliana se refirió a la importancia de “concretar vínculos con otros participantes, la necesidad de escribir y compartir” y a la alegría de animarse a cantar... ¿Qué lugar le asignamos a las emociones en el aprendizaje? ¿Las ponemos en escena cuando enseñamos?

Una huella es tal por la marca que deja… como una roca erosionada por el paso del agua. Nos vemos transformados por la acción de otros y nuestra acción modifica el pensamiento de otros. “Me pareció maravilloso leer (esto es “escuchar”) las experiencias de otras personas de muy distintos lugares y ambientes. Escuchar, conocer, comprender también es una manera de participar, y esto no sería posible sin los entornos abiertos”.  Mariana agregaba: “Me encantó la idea de que se pudiera producir algo en lo que todos participaron… encontrar puntos de vistas tan variados y, a veces, inimaginables desde el propio. Siempre es enriquecedor entrar en contacto con la mirada ajena”.

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Fuente: Wikimedia Commons

Para muchos de los participantes #escenariostec abrió una puerta para animarse a proyectar, a imaginar una enseñanza diferente, con más aperturas y posibilidades. Walter compartía lo “importante que es trabajar para crear el presente, pero sobre todo trabajar para diseñar el futuro”. La experiencia y vivencia de la participación en la realización de las actividades colaborativas (lo que se aprende haciendo) y de la integración de una comunidad de práctica de aprendizaje. generaron, a su vez, una reflexión sostenida en torno a la transferencia de los aprendizajes a la práctica docente: “¿cómo pensar nuevas estrategias de interacción con los alumnos? ¿Cómo proponerles que sean ellos mismos constructores de saberes en las redes? ¿Cómo motivar, inquietar, mover y conmover?La enseñanza que inquieta y se hace “adictiva” destaca también entre las huellas del curso.  Reconocer el valor de movilizar el deseo del otro por conocer es parte de los hallazgos más genuinos que recuperamos en los relatos.

¿Temas abiertos? Muchos, sin dudas: las condiciones de trabajo; los tiempos del aprender; los formatos de la evaluación; la articulación entre la tradición y la innovación; la importancia de los contenidos de la enseñanza, entre el rigor metodológico/conceptual y las oportunidades que la tecnología ofrece para “repensarlos y refrescarlos”; las posibilidades y condiciones de la construcción de conocimiento entre pares; los saberes necesarios para construir nuevos saberes… Virginia señala “el curso me dejó más interrogantes de los que tenía al principio, pero lejos de asustarme, como docente, pienso que eso fue muy bueno”. A nosotros también!

A todos los docentes que se animaron a preguntar y a preguntarse, a experimentar en terrenos inciertos, a producir con otros, a abrirse a la escucha, a ser parte de una comunidad de docentes capaz de imaginar nuevos escenarios -reales y posibles- para transformar la enseñanza; nuestras felicitaciones y agradecimiento.

Comentarios

Imagen de JUAN JOSÉ GONZÁLEZ JIMÉNEZ

sobre el blog

Gracias por la orientación sobre donde debo completar el enlace del blog.

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SOBRE EL BLOG

SI,  EN MI PERFIL  COMPLETÉ EL ENLACE DEL BLOG.

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Gracias por el curso brindado

Gracias por el curso brindado. Saludos a todos

Imagen de Noemi Dos Reis

felicitaciones!!!

Hermosa reflexión final!,,seguir las huellas y construir futuro!!! Abrazos a todos!!

Imagen de Noemi Dos Reis

felicitaciones!!!

Hermosa reflexión final!,,seguir las huellas y construir futuro!!! Abrazos a todos!!

Imagen de JUAN JOSÉ GONZÁLEZ JIMÉNEZ

ENLACES DEL BLOG

YA LOGRÉ. UBICAR EN EL LUGAR CORRECTO EL ENLACE DE MI BLOG Y EL DE Twitter. AL FINAL DEL CURSO PUDE RESOLVER ESTA SITUACIÓN.

GRACIAS NUEVAMENTE POR LA OBSERVACIÓN REALIZADA,  YA QUE ME PERMITIÓ BUSCAR Y ENCONTRAR LAS CONTRASEÑAS OLVIDADAS.EN EL CASO DEL BLOG ME VÍ OBLIGADO A EFECTUAR VARIAS ACCIONES PARA RECORDAR LA FORMA DE UTILIZARLO, HOY  HASTA LOGRÉ REALIZAR MI PRIMERA PUBLICACIÓN EN ESTE CURSO.

Imagen de maria elena rios

La enseñanza que inquieta se

La enseñanza que inquieta se hace adictiva ... citaré sin piedad esa frase que merece ser adoptada por todo aquel docente que piensa y repiensa año a año los contenidos transformándolos ,ampliándolos.Uno no piensa que va dejando huellas al practicar la enseñanza ,sin embargo ellas quedan en uno y además tantas veces en el reconocimiento del saber compartido con los otros.GRACIAS  A TODOS por estar ahí y enseñarme.

 

Imagen de JUAN JOSÉ GONZÁLEZ JIMÉNEZ

HUELLAS NARRATIVAS

EXCELENTE ESFUERZO DE SÍNTESIS ,HAY UNA RIQUEZA DE CONOCIMIENTO QUE DEBEMOS APROVECHAR PARA FORTALECER NUESTRAS COMPETENCIAS PROFESIONALES.MUCHAS GRACIAS POR TODO.

Imagen de GUADALUPE VIELMA

FELICITACIONES POR UN

FELICITACIONES POR UN PRODUCTO PERFECTO EN LA MOTIVACION Y EN EL APRENDIZAJE GRACIAS 

OJALA SIEMPRE FUERA TAN CLARO EXPLICITO EN LO FORMATIVO COMO EN LO INFORMATIVO

GRACIAS QUISIERA PODER BRINDAR MAS EN PROXIMAS CONVOCATORIAS.

Imagen de HÉCTOR MARIO FRESCHINALDI

La enseñanza que inquieta y

La enseñanza que inquieta y se hace “adictiva”...

 ¡Qué fuerza expresiva contiene esta oración! Y ¡cuánto final abierto, camino a recorrer!

 

Gracias por todo, a todos.

Hasta una próxima,

 

 

Imagen de Carolina laura Molina

Buenisima la sintesis del

Buenisima la sintesis del curso! 

 

Imagen de rosana spagna

Mil gracias

Es mi primera experiencia en Escenaryios, y realmente tengo que agradecerles mucho. Comparto totalmente los conceptos en la Bitácora. Todo me resultó últil, algunas cosas más difíciles que otras, pero siempre mirando hacia adelante y pensando que podemos abrirnos en este mundo de las tecnologías, para poder seguir enseñanado en modo actual, creando nuevos estudiantes para su inserción en la nueva sociedad. MIL GRACIAS!!!!

Imagen de Patricia Gimeno

Antes y despues fue para mi.

Antes y despues fue para mi. Esto de mirar para atrás para proyectar. La verdad es que he aprendido tanto leyendo los foros, muchas y diversas miradas!!

Gracias

 

Imagen de Patricia Gimeno

Tan distintos todos pero

Tan distintos todos pero iguales. Espacio de diversidad con un común denominador.. Superarse!!

 

Imagen de Patricia Laura LLORENTE

mis gracias a Angeles y Miri

mis gracias a Angeles y Miri por todas y por la última bitácora, y las hago extensivas a todo el equipo del CITEP

me animé a transitar este sendero, aun sabiendo que no tendría el tiempo necesario:  pido disculpas

Pero sepan que me llevo de todo un poco: fui muy optimista al elegir mis opciones y me desbordaron las lecturas, videos y experiencias.  Tal vez mas adelante pueda volver a participar

Traté siempre de leer comentarios de otros "alumnos"  y estoy de acuerdo en que el futuro nos encontrará proponiendo actividades que permitan construir el conocimiento significativo en forma colaborativa  a través de todos los sentidos de nuestros alumnos.  La emocion se incluye al traer situaciones cotidianas que conocen

Cariños a todos 

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